「课前预习」部编版三年级下册 1 古诗三首《三衢道中》
1 古诗三首《三衢道中》
《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。
首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂（lí）：黄莺
这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。
写诗人行于三衢山道中的见闻感受。
首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。
诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
诗还有个特点，就是通过对比融入感情。
诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。
曾几虽然是江西诗派的一员，但这首绝句写得清新流畅，没有江西诗派生吞活剥、拗折诘屈的弊病。他的学生陆游就专学这种，蔚成大家。
三年级语文下册第一课《古诗三首》——《三衢道中》
《三衢道中》的作者是曾几，相比于杜甫和苏轼，孩子们对他比较陌生。这是孩子们第一次接触他的诗作，所以我有必要介绍一下作者。
曾几（1084——1166）,字吉甫，号茶山居士。南宋诗人。其诗句律严整，有一种清新活泼，明快流畅的风格。
三衢道中
（宋）曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
一、字词意
这首诗有四个生字。
（1）梅：
读音：mei（阳平）
部首：木（字旁）
结构：左右结构
笔画：4+7（部首+部件）
笔画顺序：第七画是竖折，第八画横折钩
字意：落叶乔木，初春开花。有白红等颜色，分五瓣，气味清香，果时味酸。
巧记：林边（木）有海，不见水来。（每）
组词：梅花、梅林、腊梅、杨梅、白梅、红梅、青梅竹马……
（2）溪：
读音：xi（阴平）
部首：氵
结构：左右结构
笔画：3+10（部首+部件）
笔画顺序：第八笔是撇折
字意：山间的小水流，泛指小河沟。
这个字是个易错字，右下部分是“大”！！！
巧记：水在“奚”边流。
组词：小溪、溪流、溪水，清溪
（3）泛
读音：fan（去声）
部首：氵
结构：左右结构
笔画：3+4（部首+部件）
笔画顺序：注意,第六笔是横撇，第七笔是捺
字意：（1）漂浮。
（2）肤浅，不深入
（3）普通，一般地
组词：空泛、泛滥、泛舟、广泛、泛泛之交
（4）减
读音：jian（上声）
部首：冫（水）
结构：左右结构
笔画：2+9（部首+部件）
笔画顺序：第三笔是横，第四笔是撇，第五笔是短横，然后写口，第九笔是斜钩，最后是点
字意：（1）降低,衰退
（2）从原有数量中减去一部分
巧记：咸了怎么办？加入两点水（冫）
组词：减法、减轻、减退、递减
偷工减料
二、解词
三衢：即浙江衢州境内有三衢山，所以又称“三衢”。
小溪泛尽：乘小船到小溪尽头。
却：再、又。
阴：树荫。
三、析句
（1）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
这两句点名了出行的天气和路线。江南梅子成熟的季节一般多雨，难得有这样连续的晴天，因此诗人游兴高涨。
（2）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
这两句写了游玩归途中的所见所闻。归途中绿树成荫，爽静宜人，更有黄鹂轻唱，山林幽远，诗人看到的景色并不比来时少，诗人的游兴未减，兴致更浓。
四、边读边想象，诗人描绘了一幅怎样的美景图
梅子黄透了的时候，天天都是晴天。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
五、
六、学写法
好了，今天的分享就到这里，我是清风老师，愿我的分享能帮助到你。
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